শ্রেষ্ঠ ইউসিএলসি ও শ্রেষ্ঠ শিক্ষক সম্মাননা দিল ডাম শিক্ষা সেক্টর

প্রকাশ : ২৫ নভেম্বর ২০২৫, ০০:০০ | প্রিন্ট সংস্করণ

  আলোকিত ডেস্ক

ঢাকা আহ্ছানিয়া মিশন (ডাম)-এর উপানুষ্ঠানিক শিক্ষা কর্মসূচির শ্রেষ্ঠ ইউসিএলসি ও শ্রেষ্ঠ শিক্ষক সম্মাননা ২০২৫ প্রদান করা হয়েছে। গতকাল পল্লবীর আহ্ছানিয়া মিশন কলেজ অডিটরিয়ামে এক অনুষ্ঠানের মাধ্যমে এই সম্মাননা প্রদান করা হয়। অনুষ্ঠানে ঢাকা আহ্ছানিয়া মিশনের ভাইস প্রেসিডেন্ট ড. এসএম খলিলুর রহমানের সভাপতিত্বে প্রধান অতিথি হিসেবে উপস্থিত ছিলেন জেলা মাধ্যমিক শিক্ষা অফিসার মো. আব্দুল মজিদ। বিশেষ অতিথি হিসেবে উপস্থিত ছিলেন, কাপ প্রোগাম আইএসডিবি ইসলামিক ডেভেলপমেন্ট ব্যাংক (আইএসডিবি)-এর কাপ প্রোগ্রামের প্রোগ্রাম স্পেশালিস্ট মনজুর মোর্শেদ ও থানা মাধ্যমিক শিক্ষা অফিসার ফারজানা শারমিন। অনুষ্ঠানে স্বাগত বক্তব্য প্রদান করেন ডাম শিক্ষা সেক্টরের জয়েন্ট ডিরেক্টর মো. মনিরুজ্জামান। অনুষ্ঠানের সভাপতি শ্রেষ্ঠ ইউসিএলসি ও শ্রেষ্ঠ শিক্ষক সম্মাননা ২০২৫ ঘোষণা করেন। শ্রেষ্ঠ ইউসিএলসির সম্মাননা-২০২৫ অর্জন করেছে কাপ-আপ প্রকল্পের মিরপুর কর্মএলাকার জ্যোতি ইউসিএলসি। এছাড়াও ডাম শিক্ষা সেক্টরের ৩টি উপানুষ্ঠানিক শিক্ষা কম্পোনেন্ট শ্রেষ্ঠ শিক্ষক-২০২৫ নির্বাচিত হয়েছে। উপানুষ্ঠানিক প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষায় শ্রেষ্ঠ শিক্ষক-২০২৫ অর্জন করেছেন কাপ-আপ প্রকল্পের আদর্শনগর সিএলসি-এর শিক্ষিকা রোজিনা আক্তার সুবর্ণা। শ্রেষ্ঠ প্রাথমিক শিক্ষক-২০২৫ অর্জন করেছেন কাপ-আপ প্রকল্পের মোহাম্মদপুরের কাদেরাবাদ সিএলসির শিক্ষিকা আমেনা বেগম। শ্রেষ্ঠ শিক্ষক নিন্মণ্ডমাধ্যমিক-২০২৫ মর্যাদা অর্জন করেছেন সৈয়দপুরের উদয়ন ইউসিএলসির শিক্ষিকা গাজালা শাহিন। অনুষ্ঠানে প্রধান অতিথি জেলা মাধ্যমিক শিক্ষা অফিসার মো. আব্দুল মজিদ তার বক্তব্যে যুগের সঙ্গে তাল মিলিয়ে ও মানসম্মত শিক্ষা প্রদানের জন্যে শিক্ষিকাদের দক্ষতা উন্নয়ন, আধুনিক ও ডিজিটাল প্রযুক্তির ব্যবহার ও কমিউনিটির অংশগ্রহণ নিশ্চিত করতে জোর দেন। ডাম উপানুষ্ঠানিক শিক্ষকদের প্রেষণা প্রদান ও মানসম্মত শিক্ষক উন্নয়নের মাধ্যমে গুণগত শিক্ষা নিশ্চিতকরণে এই পুরষ্কার প্রদান করা হয়। শ্রেষ্ঠ শিক্ষক নির্বাচনে শিক্ষকদের পেশাগত জ্ঞান ও উপলব্ধি, পেশাগত অনুশীলন এবং পেশাগত মূল্যবোধ ও সম্পর্ক স্থাপন এই তিনক্ষেত্রের ২৩ শিক্ষকমান বিবেচনায় নেওয়া হয়। একইভাবে শ্রেষ্ঠ শিখনকেন্দ্র নির্বাচনে শিক্ষাদানের পরিবেশ, প্রতিষ্ঠানের সাংগঠনিক দক্ষতা এবং শিক্ষা ও সহশিক্ষা কার্যক্রম বাস্তবায়ন এই তিনক্ষেত্রের ১৯টি সূচক বিবেচনা করা হয়।